‘Nous, on le sait’, qu’est-ce que c’est ?
‘Nous, on le sait !’ est un projet de podcast audio destiné aux élèves de Cycle 3 (CM et 6e). Il est mené sur les circonscription d’Arras 1 et Arras ASH par l’ERUN de ces circonscriptions Maxime Becquet. Ce projet propose des épisodes courts de moins de 3 minutes qui répondent avec humour à des questions du quotidien : « Pourquoi transpire-t-on ? », « Pourquoi pleure-t-on quand on épluche des oignons ? », « Pourquoi mon chat mange-t-il de l’herbe ? »…
Chaque épisode suit une structure fixe :
- un générique
- une mise en contexte narrative (réelle ou fictive)
- des éléments de réponse documentés
- une conclusion.
Les épisodes sont également accompagnés d’un petit QCM interactif, afin que les auditeurs puissent tester leur compréhension orale.
Quelles sont les tâches réalisées par les élèves ?
La production d’un épisode suit un parcours rigoureux en six étapes :
- Définition du sujet : choix d’une question originale, validée par un comité de rédaction pour garantir la variété des thèmes.
- Recherche documentaire : investigation dans divers supports (presse, livres, sites internet).
- Traitement de l’information : prise de notes et synthèse pour éviter le copier-coller (utilisation de mots-clés, schémas ou reformulation en questions).
- Écriture du script : rédaction dans un style conversationnel (phrases courtes, utilisation de « JE, NOUS, VOUS ») mêlant les genres narratif et informatif.
- Mise en voix et enregistrement : travail de l’articulation, du rythme et des intonations pour maintenir l’écoute.
- Auto-évaluation : analyse de sa propre prestation orale à l’aide d’une grille critériée (volume, liaisons, ponctuation).
- Création d’un QCM : petites questions pour que l’auditeur puisse vérifier sa compréhension.
Quel est l’intérêt pédagogique ?
La création d’épisodes pour le projet « Nous, on le sait ! » :
- favorise la maîtrise de la langue en mobilisant simultanément la compréhension documentaire, l’enrichissement du lexique, la rédaction de textes mêlant les genres narratif et informatif
- améliore la fluence des orateurs, qui doivent soigner leur articulation et leurs intonations pour maintenir l’écoute.
- développe également l’esprit critique et l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) par la sélection rigoureuse des sources et l’utilisation de stratégies visant à éviter le copier-coller.
- encourage l’autonomie et le travail coopératif grâce à au travail de groupe et l’usage de grilles d’auto-évaluation.
Pour l’auditeur, le format exclusivement audio renforce la concentration et fait travailler la compréhension orale, qui peut être testée de manière ludique, grâce aux petits petits QCM interactifs sous chaque épisode.
Quelles sont les principales compétences travaillées ?
Le projet mobilise les compétences clés du Cycle 3 :
Langage oral :
- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu.
- Parler en prenant en compte son auditoire » en mobilisant les ressources de la voix et du corps pour être entendu.
Lecture :
- Lire et comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter ».
- Identifier la nature et la source des documents » pour exploiter des ressources variées.
Écriture :
- Rédiger des écrits variés ; recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre.
- Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser (ponctuation, syntaxe, cohérence textuelle).
EMI et Citoyenneté :
L’éducation aux médias et à l’information permet de préparer l’exercice du jugement et de développer l’esprit critique.
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